El sentido del Oído...

En la clase de psicología ya hemos hablado acerca de la percepción y cómo los sentidos son tan importantes para lo que es nuestro conocimiento del mundo... no sólo la vista, que en nuestra sociedad actual llena de imágenes parece ser el sentido por excelencia, sino también los otros cuatro.

¿Qué les parece si descurimos algo relacionado con el oído?

Umbrales absolutos: Existen sonidos cuya onda se encuentra fuera de los umbrales de la percepción humana (es el caso de los ultrasonidos que captan murciélagos, perros etc.). Sin embargo hay sonidos que para algunos humanos están dentro de los umbrales, mientras que para otros son inaudibles. Es el caso de este ultrasonido solo audible hasta los 20 años (conocido como "mosquito sound" y "ahuyenta adolescentes") y que está siendo utilizado en algunos centros comerciales ingleses, gracias a los servicios de la empresa Compound Security, para impedir que merodeen pandillas.... a ver cómo les va con este experimento... escuchenlo ustedes junto con algún adulto que tengan cerca.





Y Ahora... mira este video, que explica brevemente la manera en que los sonidos son captados y los cambios físicos que ocurren en nuestros órganos receptores...

La Filosofía como Ciencia y su Método

Para apoyar el estudio introductorio a la Filosofía, les presento aquí un texto que puede ser aclaratorio de algunos aspectos fundamentales que, si bien ya hemos tratado en clases, afirma la comprensión de qué es Filosofía y cómo encaja en este árbol del conocimiento humano en el que nos estamos adentrando...



"Esencialmente, la filosofía se define como "la ciencia del ser (de todo ser) que, a la luz de la razón natural, busca las causas últimas de todas las cosas, partiendo de la experiencia".

Muchas veces se reduce el concepto de ciencia al ámbito de lo empírico y se cree que la ciencia es simplemente la ciencia experimental. Sin embargo, esta consideración ofrece una visión restringida y deformada de la ciencia, ya que, en su auténtico y originario sentido, la ciencia es "conocimiento por causas". Así, por ejemplo, una persona puede poseer un conocimiento observacional del fenómeno de las mareas: sabe que en determinadas horas del día el agua del mar sube y en otras baja. Pero cuando sabe que la causa de dicho fenómeno está en la atracción que la luna ejerce sobre los líquidos, entonces posee un conocimiento científico. Dentro de la ciencia, distinguimos entre las ciencias especulativas o teóricas y las ciencias experimentales. En este sentido, la filosofía se sitúa en el ámbito de las ciencias especulativas. Y, en cuanto no se conforma con buscar causas inmediatas o mediatas, sino que pretende encontrar las causas "últimas" de toda realidad merece el nombre de ciencia en su sentido más completo.

Todas las ciencias se definen por su objeto material (aquello que estudian) y su objeto formal (la perspectiva o punto de vista desde el que abordan su estudio).La filosofía es una ciencia "universal", en el sentido de que su objeto material es toda la realidad (material e inmaterial). La filosofía no recorta un sector de la realidad, tal y como hacen las ciencias "particulares", para hacerlo objeto de su estudio. Ofrece una visión de la totalidad, pero no es una simple enciclopedia o suma de saberes. La filosofía no es igual a la suma de las ciencias particulares, ya que se distingue de ellas por su objeto formal, por el punto de vista o perspectiva desde el que estudia toda la realidad. No se conforma con las causas inmediatas y mediatas, sino que pretende hallar las causas últimas o más profundas. Así, por ejemplo, la filosofía se plantea preguntas tales como qué es el ser, la vida, el hombre, el conocer...

Su Método

Hemos comprobado que la filosofía es un saber de la totalidad de la realidad por sus causas últimas. Ahora bien, no puede confundirse con la teología revelada o saber religioso. El instrumento de la filosofía es la razón, mientras que el de la teología revelada es la Revelación y la fe.

Por ser la filosofía un saber adquirido por la luz de la razón natural, algunos creen que la filosofía consiste en un mero "pensar por pensar" completamente alejado o al margen de la realidad. Sin embargo, eso no es filosofía. La filosofía no prescinde de la experiencia, pues parte de la misma realidad, de la experiencia vital y sobre ella aplica la razón para alcanzar unas conclusiones que incidan posteriormente en la vida. Es algo así como un camino de ida y vuelta. La auténtica filosofía supone un "pensar para hacer" y un "hacer habiendo pensado".

La filosofía es una ciencia especulativa o teórica. Ciertamente, el conocimiento comienza por los sentidos, pero la inteligencia o razón humana también es capaz de conocer la realidad y de ir más allá de los datos sensibles. Por eso la filosofía, si bien toma como punto de partida la experiencia sensible, tiene como instrumento propio la razón."

Extraído del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
Ministerio de Educación
Gobierno de España

EN EL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

8 de marzo de 1857. La fábrica textil “Cotton” de Nueva York, está ocupada por sus obreras que se encuentran en huelga. De pronto estalla un incendio, en el cual encuentran una horrible muerte 129 trabajadoras. Jamás la “Justicia” estadounidense aclaró el origen del siniestro.

Los días 26 y 27 de agosto de 1910 se realizó en Copenhague (Dinamarca) el Primer Congreso Mundial de Mujeres Socialistas. En ese evento la dirigente revolucionaria Clara Zetkin, una maestra alemana que dedicó toda su vida al movimiento femenino, propuso que el 8 de marzo fuese declarado Día Internacional de la Mujer, como una forma que cada año las mujeres de todo el mundo rindieran homenaje a las 129 obreras mártires, que murieron defendiendo sus derechos.

La conmemoración del Día Internacional de la Mujer se generalizó a partir de 1921.
En Chile se conmemoró por primera vez el 8 de marzo de 1936. El acto fue organizado por el Movimiento Pro Emancipación de la Mujer Chilena, MENCH, que se había fundado el 11 de mayo de 1935.

En el MENCH participaron, entre otras, María Marchant, profesora de inglés, dirigente del magisterio y regidora de la Comuna de Ñuñoa, Olga Poblete, catedrática de historia, dirigente del profesorado y una personalidad mundial de la lucha por la Paz. También destacaron en el MENCH, Elena Caffarena, Marta Vergara, Armanda Peroti, Aída Yávar.

El 29 de octubre de 1944, bajo la presidencia de la educadora Amanda Labarca, se inauguró en Santiago el Primer Congreso Nacional de Mujeres en el salón de honor de la Universidad de Chile. En él surge la Federación Chilena de Instituciones Femeninas, FECHIF.

Los actos del Día Internacional de la Mujer siempre han sido importantes. Pero hay uno que tuvo especial significado. Fue el caupolicanazo de las mujeres del 8 de marzo de 1978, en plena dictadura de Pinochet. Fue un acto unitario y combativo. El más grande efectuado por mujeres hasta esa fecha en Chile. Y en él hubo una nota emotiva: actuó por primera vez el conjunto folklórico de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos. A última hora la dictadura intentó impedir su realización, pero la decisión y firmeza de las mujeres que estaban a su cabeza sacaron la concentración adelante.

En el Día Internacional de la Mujer, no sólo evocamos y rendimos homenaje a las 129 mártires de Nueva York. También debemos recordar a cada mujer que, en cualquier lugar de la tierra, haya contribuido a la lucha por la paz, por un mundo mejor en que el pan, el amor, la justicia, el canto y la poesía sea patrimonio de todos.

Hay que re-encantarse...

Aquí estamos otra vez... reanudando labores escolares, echando de menos a los que se fueron y planeando qué hacer para que la curiosidad no se acabe.

Comenzamos el año en el Liceo y los avatares de la educación dan mucho que hablar, las cosas no están fáciles por estos días y hay que hacer más que un simple empeño para despegar y hacer algo que valga la pena. Sin embargo, el aula tiene algo especial: las caras, las sonrisas y las preguntas que llenan la clase son reconfortantes, logrando estimular hasta al más gruñón de los maestros; los nuevos horarios (y los cambios de horario) nos confunden un poco, pero todos sabemos que por estos días nadie se enoja por los despistes de cada cual... los recreos sirven para ponernos al día con lo que fueron las vacaciones y sin querer queriendo, ya estamos planeando lecturas de textos que seguramente se toparán con los feriados de fin de mes. Los nuevos rostros miran con cuidado, como tratando de descubrir qué hay detrás de los compañeros de curso y los profesores, los antiguos, por su parte, adquieren nuevas miradas por la madurez que les va dando un año más en las aulas... y eso se nota.

¡Cómo no reencantarse!... a pesar de los pesares, a pesar de las nostalgias, de las injusticias y a pesar de los dolores. Este será un buen año, debemos retomar proyectos, anhelar metas y no olvidar que lo esencial está en la creación, la voluntad y la libertad que podamos cultivar.

Hay que re-encantarse... hay que comprometerse... hay que trabajar!!!!